لاكوتا؛ هوية لتجربة تعلم الموسيقى

مكان قريب لتعلم آلة جديدة

لاكوتا مدرسة بويا جماليان للفلوت والأوكارينا في سعادت آباد بطهران. يبحث الطالب عن معرفة متخصصة ومدخل شخصي إلى الآلة. تمنح الحروف باللغتين والرسوم والمواد الملموسة هذا التعليم حضورا دافئا، قريبا من الأشياء التي يحملها الطالب ويعزف عليها.

حروف لغتين حول مركز واحد

تلتقي الكتابة الفارسية واللاتينية حول الشمس الحلزونية الحمراء. تمنح الخطوط غير المنتظمة الاسم طابعا يدويا، وتحفظ الألوان الكريمية والبنية والحمراء الترابط. يمتد الرمز المركزي إلى النقوش وأغلفة التعليم وتفاصيل الآلات.

لغة واحدة للتعلم والحرفة

يربط التصميم بين الثقة التي يبحث عنها الطالب في المدرس والفضول تجاه آلة جديدة. تقدم الرسوم طابعا شخصيا، وتمنح الخطوط والنقوش والألوان العرض وضوحا. يجتمع التعليم وثقافة الآلة في هوية واحدة.

الإيقاع يصبح نظاما رسوميا

تمنح الأشكال الهندسية المتكررة الهوية إيقاعها. يمكن أن يظهر الرمز منفردا أو كنقش أو كإطار للتكوين. يغير المقاس حضوره بين ملصق صغير ومطبوع أكبر، وتحافظ الألوان المحدودة على ترابط التطبيقات.

هوية لها حضور مادي

يقرب الورق والخشب والقماش العلامة من الآلات التي تمثلها. تمنح الرسوم والأسطح الملموسة التغليف دورا تعبيريا. وتساعد مواضع عناصر الهوية الواضحة كل قطعة على البقاء ضمن العائلة.

من اللقاء الأول إلى النغمة الأولى

تبدأ القصة بالمطبوعات التي تعرف بالعلامة، ثم يمنح التغليف الآلة لحظة وصول مدروسة. وتعيد صور العزف القصة إلى الأشخاص. يدعم النظام المدرسة المتخصصة، دون أن يجعل تجربة التعلم بعيدة عن الطالب.

لغة مشتركة لتجربة التعلم

تجمع الحروف باللغتين والأغلفة المنقوشة والتغليف الملموس بين المدرسة والآلة. يجد الطالب عالما يمكن التعرف عليه حول لقائه الأول بالموسيقى. ويحمل الإيقاع الرسومي الدفء نفسه إلى كل صيغة.

• تصميم هوية بصرية لمدرسة موسيقى
• تصميم شعار معهد موسيقى
• تصميم تغليف الآلات الموسيقية
• تصميم مواد تعليم الموسيقى