Hola؛ المحادثة تبدأ بتحية
هوية بصرية ودودة لمدرسة إسبانية تركّز على المحادثة، تجمع تحية بحروف مستديرة ومواد تعليمية وعالماً من الرسوم.
مدرسة لتعليم اللغة الإسبانية بمنهج يركّز على المحادثة.
التعبير عن نهج تعليمي حواري بهوية ودودة تحافظ على وضوحها عبر بطاقات التعلّم والقرطاسية والتطبيقات الأكبر في بيئة المدرسة.
تصميم الهوية البصرية وتطبيقات العلامة
شعار كتابي ولوحة ألوان ولغة رسوم وتصاميم مواد تعليمية ونماذج تصوّرية للتطبيقات المكانية
عرض متناسق لهوية تضم شعاراً مستمداً من التحية ومواد تعليمية مصوّرة ونماذج لبيئة المدرسة، بألوان متسقة عبر مقاسات مختلفة.
الهوية البصرية والعرض: علي كميلي / Desartly. صور التطبيقات نماذج تصوّرية.
تحية تسبق بداية الدرس
Hola مدرسة لتعليم اللغة الإسبانية بمنهج يركّز على المحادثة. تبدأ هويتها بأبسط تبادل لغوي: إلقاء التحية. وللمتعلمين الذين يريدون استخدام الإسبانية مع الآخرين، تقدّم اللغة البصرية ترحيباً واضحاً قبل بدء الدرس.
اسم يحمل دعوة للكلام
يحوّل الشعار الكتابي المستدير ¡Hola! تحية مألوفة إلى العلامة الأساسية للهوية. تحيط علامتا التعجب الإسبانيتان بالاسم، وتوضّح كلمة ESPAÑOL الصغيرة مجال التعليم. ويمنح الأزرق الداكن الحروف حضوراً واضحاً فوق الخلفيات الكريمية والوردية والبنفسجية.
مشهد تتّسع فيه المحادثة
تشكّل الأقواس البيضاء والمداخل الزرقاء وأشجار السرو وزهر البرتقال مشهداً متكرراً في الرسوم. تؤطّر العناصر نفسها الدفاتر وبطاقات التعلّم، ثم تمتد إلى لوحات أكبر. الألفة هي السمة المقصودة الأساسية، وتضيف الألوان الخيالية طابعاً حيوياً.
الكلمات تفتح باب الحوار
تجمع البطاقات كلمات إسبانية يومية مع صور مألوفة: منزل وبرتقالة وأصدقاء وحديث. في نماذج المواد التعليمية، يبقى اسم العلامة بارزاً وتمنح الرسوم الكلمات سياقاً. وتعكس الشخصيات المتقابلة والأشياء التي تدعو إلى التسمية نهج التعليم القائم على المحادثة.
الهوية تدخل إلى المكان
تنقل النماذج التصوّرية ألوان الهوية إلى أبواب الصفوف ولافتة الاستقبال والقرطاسية والحقيبة القماشية. تستخدم العلامات الجدارية الكبيرة عناصر أقل، بينما تحمل الأدوات الصغيرة مشاهد أغنى بالتفاصيل. هذه مقترحات بصرية لبيئة تعليمية متناسقة، وليست توثيقاً لتنفيذ معماري مكتمل.
نظام للممارسة اليومية
يجمع العرض تحيةً وعالماً من الرسوم ومواد تعليمية ضمن هوية واحدة، ويوضّح كيف تعبّر المدرسة عن نهجها الحواري في المطبوعات والمكان. لم تتضمن المواد المقدّمة بيانات عن نتائج التعلّم أو تغيّر التسجيل أو اختبارات الإنتاج.